國小家長們口中熱門的「108 年課綱」及「素養教育」,您了解多少?108 課綱是因應民國 108 年正式上路的 12 年國民教育的課程綱要;而其中,從國小三年級開始即導入閱讀素養題目,由此可知「素養教育」的重要性。
何謂素養教育?由於108 課綱以「自發學習、群體互動、社會共好」為基本理念,素養教育的目的就是引導學生朝向自主學習、引發學習動機、建立良好學習態度,並非只是單純以「正確解答得高分」為單一宗旨。也由於國小素養題目需要由學生整合知識、技能、透過跨領域思考合作來解題,所以從國小階段開始培養素養教育,對於未來升學之路將產生莫大助益。
翻開孩子的考卷,單選題變得更豐富,甚至連閱讀題組也開始變得更生活化、篇幅更長,不少家長都意識到,現今國小素養題目跟小時記憶中的考題已大不相同。由於 108 課綱以核心素養作為主軸,根據《十二年國民基本教育領域課程綱要》提到:「核心素養」是指一個人為適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度,所以不以「學科知識」為學習的唯一範疇,強調教育應與情境結合並在生活中能夠實踐力行。
再回過頭來看所謂的「素養題目」,乍看落落長好像是閱讀測驗,在實際了解題目後就可以發現,其實不必然是以長題幹與題組的方式命題,也會以選擇題或是非題方式出現;只要學生能融會貫通生活經驗並從小培養良好的閱讀與理解能力,就可以將「解題」作為未來在社會上「解決問題」的能力。
素養題目有幾點特徵,包括:題目與選項會符合生活情境與時事,讓學生思考如何將學科上的知識,套用在日常生活中來解答,並且透過跨領域與跨學科的整合來解決問題,培養臨機應變的能力。接下來,本文就以國語、數學、自然與社會科實際出現的國小閱讀素養題目範例加以解釋,讓家長們更清楚了解並掌握素養教育學習的重點。
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國小國語素養題目會從三年級段考考卷上逐漸出現,以下為臺北市河堤國小的六年級期中考試卷,其中一題閱讀測驗如下:
任何時候,當你肚子餓了、口渴了、嘴饞了,卻不想出門時,你會怎麼做?「訂外送」是當今消費者另一種選擇方式。外送怎麼訂呢?首先要下載外送平臺的應用程式(APP),Foodpanda 、Uber Eats 等,輕輕點選按鈕後,訂購訊息就會傳到外送平臺,接著一群外送員會利用手機 APP,點選他們自己有空接、願意接的送貨單,依照外送平臺的訊息到取餐的地點領取餐點,將餐點準時送到消費者手上,在消費者付完了餐點費用與外送服務費後,一份外送案件就完成了。 在外送科技發達之前,印度孟買就有一種超過一百年歷史的職業,名為「達巴瓦拉」,也就是「運送飯盒的人」。大多數的達巴瓦拉是半文盲,來自孟買郊區的農村,他們穿著規定的白色制服,帶著甘地帽,以自行車或手推板車為主要的運輸工具。每天早上九點開始,到城郊的客戶家領取鐵製飯盒(通常是母親或妻子烹煮的飯菜),這些飯盒上面沒有寫名字和地址,只有簡單的顏色、字母和數字。取走飯盒後,靠著自身對路途的記憶力,以最短路徑達火車站;接著在城郊的火車站口分揀(按照不同的客戶、不同的配送路線分類、集中);再透過火車運送飯盒;到了城市的各個目的地站口再進行一次分揀;最後送飯盒到客戶的辦公大樓。午飯後,上述過程再從尾到頭重複一遍,並且在下午六點前把飯盒返還到客戶家中。 1. ( ) 對消費者而言,「訂外送」最大的吸引力是什麼? ①可以下載外送平臺APP ②不用出門就可以吃到想要吃的餐點 ③學會使用外送平臺APP ④可以吃到母親或是妻子烹煮的飯菜。 2. ( ) 是哪些科技把消費者、餐點業者和外送員三者串連在一起,讓餐點可以依照需求送達消費者手中? ①外送平臺APP ②電話③信箱④郵差。 3. ( ) 達巴瓦拉透過哪些訊息的觀察得知餐盒的遞送地點? ①地址、姓名、數字 ②姓名、數字、顏色 ③字母、數字、顏色 ④數字、顏色、字母。
首先,可以看到本題從時下最流行的「外送服務」著手,提到外送服務是來自於「消費者的需求」所產生的一種新型態消費方式(即為第一題的解答),並解釋「如何成功使用外送服務的流程」(即為第二題的解答。)
接下來再以一百年前的印度為例,介紹一種特殊職業「達巴瓦拉」,就像是現在的外送服務;不同的是這些運送飯盒的人多數為半文盲,他們透過特殊的記憶方式來達成外送任務(即為第三題的解答)。
從這題國小閱讀素養題目可以看出,藉由接觸過的生活情境(外送服務)與理解外送 APP 使用過程(數位學習)來達成「完成外送點餐」的任務(解決問題),並且融合外國文化的古今差異,讓學生的視野能更加寬廣。
國小數學素養題目會從三年級段考考卷上逐漸出現,以下為臺北市成德國小的六年級期末考試卷,其中一題素養加分題如下:
生活中常用到的 A 系列紙張大小如下圖所示。沙悟淨想把一張 A5 的藏寶圖放大成 A3 大小,請觀察圖中紙張大小的關係,想想看,影印的倍率應該調整成幾倍,才能維持同等比例放大呢?(請以百分率回答)
首先,由題目中可看到日常生活中常見的 A 系列各種紙張大小比例(生活情境與實際圖像),結合中國經典名著《西遊記》的角色與情節(文化素養),讓學生嘗試解決「影印設定比例」問題(系統思考與解決問題)。
國小從三年級開始新增加自然科目,而國小自然素養題目也是從三年級段考考卷上就會出現。以下為臺北市舊莊國小的六年級期中考試卷,其中一題科學閱讀題如下:
熱輻射是物體利用電磁波的方式把熱能向外發散,因此不需依賴任何物質來傳熱,同時也會吸收周圍環境中物體所傳來的輻射熱能。如果物體表面吸收較多熱輻射,則物體本身的溫度會上升,反之則下降。物體輻射熱能的多寡和物體的表面溫度、表面積、顏色及粗糙程度有關,表面溫度愈高、表面積愈大、輻射出的熱能愈多。表面黑色的物體容易吸收熱輻射,也容易散發熱輻射;表面光滑的物體則容易反射熱輻射。 1. ( ) 影響熱輻射多寡的因素不包含下列哪一項? ① 表面積 ② 重量 ③ 顏色 ④ 表面溫度 2. ( ) 有關熱輻射的敘述,何者正確? ① 白色物體較不易吸收熱輻射 ② 表面光滑較容易吸收熱輻射 ③ 表面溫度愈高,熱輻射愈弱 ④ 熱輻射是物體利用聲波的方式把熱能向外發散 3.( ) 下列哪一種表面溫度的物質散出的熱輻射能量最少? ① 95℃ ② 65℃ ③ 35℃ ④ 45℃ 4.( ) 在地中海沿岸的國家,房屋大多以白色為主,根據文章推論,房屋漆成白色的主要目的是下列哪一項? ① 配合沙灘的顏色 ② 白色的房子容易吸熱,達到保暖功能 ③ 政府政策規定 ④ 避免房屋吸熱溫度過高
本題是與生活息息相關的熱輻射作為主軸,介紹熱輻射原理。若要解答選擇題的前三題,需要經過「閱讀理解」及「系統思考」才能正確回答,而第四題帶到熱輻射是影響地中海地區房屋特色的主要原因,讓學生增進「多元文化與國際理解」。
國小從三年級開始新增加社會科目,而國小社會素養題目則是從五年級段考考卷上才會出現。以下為新北市興南國小的六年級期中考試卷,其中一題挑戰題如下:
天馬茶房是臺北市著名的咖啡廳,知識人和文人喜歡光顧,位於大稻埕太平町,門廊有寡婦林江邁在賣香菸。戰後初期,由於經濟破敗,不少人為了維生,偷賣私菸;專賣局私菸查緝員,到處搜索私菸。1947年2月27日傍晚七點左右,六名專賣局臺北分局的查緝員和四名警員查獲林江邁販賣私菸,當場沒收五十多條香菸和錢款,林江邁跪求歸還;拉扯間,查緝員用槍托打她的頭,導致圍觀群眾的不滿和追打。混亂中,一名查緝員開槍威嚇,又誤傷行人陳文溪(二十歲,第二天死亡),更加激怒群眾。查緝員逃入附近派出所,被護送到警察總局,群眾包圍總局,要求懲罰兇手,但沒有結果,憤怒的情緒無法消解。 第二天上午,民眾沿街打鑼,聚眾遊行,搗毀太平町派出所。中午群眾湧向專賣局臺北分局,要求懲罰兇手,沒有結果,於是轉往行政長官公署,打算向陳儀陳情。群眾越聚越多,但公署已派兵駐守。突然間屋頂的士兵用機關槍向民眾掃射,打死好幾個人。由於軍人開槍打死人民,導致一發不可收拾。下午一點左右,民眾聚集在臺北公園,透過廣播電臺,向全島廣播,呼籲臺灣人奮起抗暴。一時間,臺北市動亂的消息傳播到各地,引發全島一致的官民衝突。(摘自:《少年臺灣史-2019年增訂版 周婉窈著》) 1. 請問在文中所發生的事情,後來導致了哪一個事件的爆發?(2分)______ 2. 請問群眾包圍警察總局和前往專賣局臺北分局,有什麼要求?(3分)______ 3. 最後導致本事件一發不可收拾的關鍵是什麼?(3分)______ 4. 本文章分為兩個事件來書寫,第一個事件為查緝私菸打人,第二個為群眾抗議。請問若你身為專賣局的官員,你會如何在第一個事件時,平息民眾的怒火?(4分)______ 5. 請根據以下的線索判斷所屬於的時代(填入:日治時代、戒嚴時期、解嚴後)(每題2分) (1) 翠華中學學生魏仲廷,在校內參與讀書會,讀泰戈爾所著禁書,遭到政府逮捕。______ (2) 第一憨 種甘蔗互會社磅。 ________ (3) 滿街臺灣人說著日語,路上所見到的人不是穿著和服就是穿著西裝。 ________ (4) 今天是2020年1月11日,剛滿20歲的小佑,準備出門去參加總統大選投票。 ________
本文講述在 1947 年於台北市天馬茶房發生的歷史事件,進而引發全島官民衝突。前四題可經由「閱讀理解」及「系統思考」回答,並教育學生「公民意識」與「道德實踐」,讓學生在此事件中了解到全民同心抗暴的歷史意義。第五題則以台灣歷史背景搭配生活情境,可藉由字詞線索判斷推理出正確答案。
由以上可見,考卷中的素養題目不再侷限於課本,而是將知識相互融合並透過素養教育的各個面向,讓學生能跨領域整合來解答問題。
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